【角色定位】辅导员和任课教师的区别？

辅导员和任课教师的区别（填空、简答、论述）？

1. 辅导员属于德育教师，任课教师属于智育老师；
2. 工作重点：辅导员的工作重点在于通过对学生的日常管理和教育提升学生的思想道德素质，任课教师的工作重点是知识的传授与解惑，夯实基础知识，操练思维能力，提高智力水平；
3. 工作内容：辅导员的工作范围较广，涉及学生日常学习、生活等方方面面，辅导员正是通过全方位、立体式的方式将对学生的教育融会贯穿到各项工作之中。任课教师的工作范围相比较而言小一些，主要集中于专业知识的讲解，思维能力的锻炼之上；
4. 成长过程：德育教育和智育教育都对学生成长都起着至关重要的作用。因而，辅导员与任课教师之间需要彼此协助、相互沟通。从辅导员的角度来讲，通过对班级的管理塑造良好的班风，为任课教师创造良好的授课环境；从任课教师的角度来讲，通过课堂的知识传授提升学生的思维能力和水平，促进学生的自我认知能力和成熟度，减轻辅导员在学生事务中的压力和负担。通过辅导员与任课教师相互之问的经常性沟通；
5. 一方面任课教师可以帮助辅导员更好地掌握学生的学习动态，做好对学生的管理工作，更好地担当学生成长的指导者和引路人；另一方面辅导员也可帮助任课教师了解学生的日常状况，方便任课教师更好地针对学生的具体情况有针对性地开展教学工作。

辅导员是高校大学生的思想教育者、管理者和服务者，同时也是大学生的人生导师和知心友，论述上述几者之间的关系。
1. 解惑者：辅导员要充分扮演好“解惑者”的角色，在日常事务性工作较多的情况下，处理好思想教育与事务管理之间的关系，充分保证思想教育的时间。
2. 管理者：辅导员要处理好“管理者”的角色，要修订和完善管理规章制度，划清辅导员管理的职责与范围，尊重学生的权利，增加学生事务管理的科学化民主化公开化，让学生对管理的接受程度提高，从而辅导员的管理工作难度会降低。
3. 中介作用：辅导员要发挥好中介作用，注意学生团队的组合。由于辅导员的个体能力有限，但学生的需求存在多样性，因此辅导员要善于利用各种资源，发挥好中介作用，同时采取各辅导员特长搭配方式，优化学生工作组，从而更好的为学生服务理解思想政治工作教育者，管理者，服务者三者关系。（论述）（同上）